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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例一个班级的教育教学管理,与“社会管理”有类似之处。学生的遗传素质和后天教育程度差异明显,必须有一个人人遵行的教育规则,明白无误,让每一个学生都能通过课堂训练获得人生的进展,困而不学者毕竟是极少数。每一次的学术批评震撼,都能引发同学无数的联想。
李士金中国文化课堂教学改革生态述论——其中令我印象深刻的便是对李鸿章这个人的评述
【摘 要】
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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例一个班级的教育教学管理,与“社会管理”有类似之处。学生的遗传素质和后天教育程度差异明显,必须有一个人人遵行的教育规
【机 构】
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江苏省淮阴师范学院传媒学院
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金资助(2015ZSJD010),江苏高校品牌专业建设工程项目资助(PPZY2015C205)
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