【摘 要】
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随着泛在学习广泛应用和发展,泛在学习环境对大学生的信息采纳意愿产生了影响。以大学生为研究对象,主要基于技术接受模型、技术采纳与利用整合模型及信息采纳行为模型,结合
【机 构】
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南京大学信息管理学院,南京邮电大学管理学院
【基金项目】
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南京邮电大学人文社会科学研究基金项目“新媒体环境下大学生信息素养培养研究”(项目编号:NYS215007);南京邮电大学教学改革研究项目“基于SECI模型的《通信企业管理》课程教学中大学生创新能力培养研究”(项目编号:JG00115JX37);南京邮电大学教改重点项目“基于学生学习成果的教学质量评价研究”(项目编号:JG01117JX62)
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随着泛在学习广泛应用和发展,泛在学习环境对大学生的信息采纳意愿产生了影响。以大学生为研究对象,主要基于技术接受模型、技术采纳与利用整合模型及信息采纳行为模型,结合泛在学习环境特征,确定影响大学生信息采纳意愿的因素,并构建其信息采纳意愿初始模型,据此提出研究假设、设计问卷。利用SPSS对问卷数据进行信度和效度检验、描述性统计分析以及单因素方差检验。利用AMOS进行结构方程分析,并对初始模型进行修正,最终得到修正模型。根据最终模型,对泛在学习环境下如何提高大学生的信息采纳能力提出建议。
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