【摘 要】
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数学课程改革在热热闹闹的实践之后,暴露出了一些问题,教学效益不高的现象普遍存在。不少教师在一节公开教学课后,要花费一节甚至是几节课的时间去补习。数学课堂教学的效率
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数学课程改革在热热闹闹的实践之后,暴露出了一些问题,教学效益不高的现象普遍存在。不少教师在一节公开教学课后,要花费一节甚至是几节课的时间去补习。数学课堂教学的效率何在?成果何在?怎样才能提高课堂教学单位时间的利用率,确保课堂教学的扎实有效?……所有这些问题都暴露在课堂上,根源却在课外。如果我们能清晰把握教材脉络和学生
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