【摘 要】
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2016年,李克强总理在《政府工作报告中》首次提出“要培育精益求精的工匠精神”,各高职院校也开始重视将工匠精神引入到教育教学各环节,笔者所在的学校率先开设《工匠精神》课程,至今已有3个学年.鉴于此,笔者以本校为例,对课程教学实施情况进行了,分析了课程建设过程中的一些问题,总结了课程实施中的经验,以期为后续课程的更新提供借鉴.
【机 构】
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成都工业职业技术学院 四川 成都 610218;成都工业职业技术学院 四川 成都 610218
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2016年,李克强总理在《政府工作报告中》首次提出“要培育精益求精的工匠精神”,各高职院校也开始重视将工匠精神引入到教育教学各环节,笔者所在的学校率先开设《工匠精神》课程,至今已有3个学年.鉴于此,笔者以本校为例,对课程教学实施情况进行了,分析了课程建设过程中的一些问题,总结了课程实施中的经验,以期为后续课程的更新提供借鉴.
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