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工作场所学习课程作为一种自然而然产生的课程,是一种情境课程。比利特工作场所学习课程开发理论描述了基于活动访问和指导双重原则下工作场所学习课程的理论框架。本文试图从工作场所学习课程开发的哲学基础、指导原则、开发流程及课程的合法性等方面,对比利特的工作场所学习课程思想进行解读。
工作场所学习课程开发的理论解读——基于比利特的思想
【摘 要】
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工作场所学习课程作为一种自然而然产生的课程,是一种情境课程。比利特工作场所学习课程开发理论描述了基于活动访问和指导双重原则下工作场所学习课程的理论框架。本文试图
【机 构】
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江西科技师范大学继续教育学院
【出 处】
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河北大学成人教育学院学报
【发表日期】
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2015年2期
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