【摘 要】
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成果导向教育是以学生的学习成果为导向设计课程和组织教育教学的活动,以成果为导向的教育理念先进,经过美国、英国、加拿大等其他国家多年的理论与实践探索,已经成为其主流
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成果导向教育是以学生的学习成果为导向设计课程和组织教育教学的活动,以成果为导向的教育理念先进,经过美国、英国、加拿大等其他国家多年的理论与实践探索,已经成为其主流的教育理念.成果导向强调以教育成果为导向,应用在高职院校中,即以职业需求为导向,培养学生应具备的知识、技能和素质,以此为根本,构建整个专业的课程体系,同时,在课程的开设过程中,围绕成果导向展开课程设计和教学,实现以学生为主体,以最终成果为导向的目标.计算机基础是高职院校各专业均开设的一门基础课程,自计算机普及以来,一直面临着“学生觉得自己会”的问题,即:学生在入校之前已经操作过计算机,觉得自己的操作没有问题,学习过程中无法集中注意力,到单位或者实习岗位后操作不熟练的问题.基于成果为导向的教育理念,在高职计算机基础课程中开展“以成果决定内容和需求,以需求和案例激发兴趣,以案例和项目引导学习,以项目和特长总结成果”的教学模式.
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