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本文针对男孩、男生和男教师的"危机"问题,从社会历史观点出发,分别分析了刻板印象是怎样阻碍男孩性别角色社会化的,以及制约男教师数量的历史和社会心理因素,并提出了尊重事实且符合规律的化解"危机"的教育措施。
从社会历史观点浅谈男孩、男生和男教师“危机”
【摘 要】
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本文针对男孩、男生和男教师的"危机"问题,从社会历史观点出发,分别分析了刻板印象是怎样阻碍男孩性别角色社会化的,以及制约男教师数量的历史和社会心理因素,并提出了尊重事
【机 构】
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克拉玛依职业技术学院;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2015年03期
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