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以＂听、说、读、写＂全方位的语言教学方式进行病理生理学教学,进行多环节综合考核评估,激励蒙古留学生,探索适合留学生的病理生理学教学模式和考核评估体系。
蒙古国留学生病理生理学教学模式与考核评估体系建设
【摘 要】
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以＂听、说、读、写＂全方位的语言教学方式进行病理生理学教学,进行多环节综合考核评估,激励蒙古留学生,探索适合留学生的病理生理学教学模式和考核评估体系。
【机 构】
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内蒙古医科大学基础医学院
【出 处】
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疾病监测与控制杂志
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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内蒙古医科大学教学改革研究项目（NYJGC201407）
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