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摘 要：在“文化自信”的当下，传统地域文化融入课程资源开发的理论研究已在部分学校展开，但是如何通过开发具有浓厚的地域特色民居资源的高校环境设计课程资源，培养学生的多维设计思想、增强学生文化认同感、培养核心素养是需要解决的问题。本文以巴渝传统民居文化-彭氏民居为例，结合国内外相关现状，对课程资源开发的策略进行探索实践，总结出课程资源开发“提取要点、体验沉浸、细化设计”的策略，以期实现文化传承和文化自信的人才培养的“双赢”。