【摘 要】
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目前,我国中职教育在校生2179万人,如果以国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中提出的中职教育在校生2020年达到2350万人,按目前我国高级中等教育的师生比1:16测
【机 构】
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浙江省衢州中等专业学校 324000
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目前,我国中职教育在校生2179万人,如果以国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中提出的中职教育在校生2020年达到2350万人,按目前我国高级中等教育的师生比1:16测算得出,中职教师缺口将达50多万,中职师资力量严重不足,而且随着生源素质下降以及诸多因素的影响,青年班主任感觉力不从心,出现退避、辞职等现象,导致青年班主任成长缓慢,学校班主任队伍断层,学校德育成效欠佳.笔者从转变青年班主任的教育工作理念、提升青年班主任班级常规管理能力、处理突发事件的应急能力、教科研能力和青创新年班主任心理辅导方法等四个方面对青年班主任的成长模式开展了实践和探究.
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