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在传统＂简单-还原＂思维范式主导下的高校思想政治理论课教学呈现出＂重局部,轻整体＂＂重预设,轻生成＂＂重控制,轻自组织＂等特性,严重制约着教学目标的实现。复杂性范式为我们进行高校思想政治理论课教学改革提供了一个崭新的视角,还高校思想政治理论课的教学过程复杂性的本真状态,从而在教学主体、教学内容、教学评价、教学过程及教学理念等方面,提出了一系列改革高校思想政治理论课教学的复杂性进路。