【摘 要】
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新课程改革在我区全面展伊时,我就接下了小学一年级教学课程改革的第一棒。在一学期来的教育教学活动中,我不断更新教育理念,改进教学方法,以期能真正地突出学生的主体地位,
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新课程改革在我区全面展伊时,我就接下了小学一年级教学课程改革的第一棒。在一学期来的教育教学活动中,我不断更新教育理念,改进教学方法,以期能真正地突出学生的主体地位,培养学生的创新意识和实践能力,努力实现素质教育的总要求。同时,在教育教学活动过程中,我深刻地体会到,
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<正> 由中国未来研究会教育分会少数民族教育研究中心筹备组织的“跨世纪中国民族教育实践与理论研讨会”于1995年7月20日至25日在北京召开。会议研讨了具有中国特色的少数民族教育理论体系和中国少数民族教育学的性质、特色、理论框架、基本范畴等问题。 与会者认为,具有中国特色的少数民族教育学,必须具有自己独特的研究方法论。有的代表提出用“文化教育诸因素相互联系”的思想和方法,作为中国少数民族教育学研究的主要方法论,以此来揭示中国少数民族教育的特殊本质和特殊矛盾。按照马克思主义普遍联系的观点,事物
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