【摘 要】
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<正>教改实施十多年来,小学语文教学思想空前活跃,教学方法也比较丰富,阅读教学呈现出百花齐放的局面。小学语文阅读教学是语文教学的"重头戏",阅读教学约占语文教学总量的五
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<正>教改实施十多年来,小学语文教学思想空前活跃,教学方法也比较丰富,阅读教学呈现出百花齐放的局面。小学语文阅读教学是语文教学的"重头戏",阅读教学约占语文教学总量的五分之四或四分之三的比重,可谓用时颇多,但阅读教学往往刻意追求教学形式,忽略教学的要求和学生的实际认知水平,很多语文教师颇有感触的发出了越来越不会教的慨叹。究其原因,在于阅读教学存在着诸多不适应的现代教学理念的教学行为方式,其外显性的特征表现为"高消耗,低效率",令一线语文
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