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摘 要：本文从班干部选择标准制定、班干部组建、班干部培养与激励制度、明确班干部具体分工和实现对其监督管理等几方面对高校辅导员高效管理班干部提出粗浅看法，力图有效提高辅导员对学生管理工作的绩效。
关键词：高校辅导员；班干部；管理
高校辅导员是学生管理工作的一线人员，担负着班级建设和管理、学生干部培养的重任。新时代、新形势对辅导员的定位和工作提出了新要求，需要辅导员去更多思考、学习和探索。如何做好学生管理工作，充分调动班干部在工作中的积极性，这一直是高校辅导员面临的一大难题与挑战。
一、班级干部管理中的问题
大学生来自于祖国的五湖四海，由于不同的生活阅历，使他们有着不同的世界观、人生观和价值观。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生在校日常生活中最亲密的人。但在大多数高校都存在着辅导员人数少、管理班级多的特点，以致做学生思想工作的时间相对较少，不能及时全面掌握学生情况。因此，高校辅导员必须创新管理工作，开创高校学生管理工作的新局面。
二、高效管理班级干部的方法探析
1.严把质量关，确定班干部选择标准
班级学生干部选择有以下标准：过硬的政治素质、表里如一的行为方式、良好的专业成绩、高度的责任心、团队精神、必要的工作经验、可预见的发展潜力和恰到好处的创新精神等八个方面。同时每一个因素下面又包括细化可操作的若干小点。按照班干部择才标准，再通过“听其言、观其行、察其所能”最终确定班级学生干部。
2.做好班干部队伍的组建工作
目前班干部队伍的组建主要有辅导员指定和班级学生民主选举、公开招聘三种方式。不同的组建方式有其各自不同的优缺点，采用时应注意随管理对象的实际情况而灵活运用，以达到扬长避短的效果。
（1）辅导员指定式。该方式的优点是指定的班干部基本可以保证班委的质量，而且有利于贯彻辅导员的工作思路；缺点是学生认同度较低，不利于竞争。解决的对策是做好班级同学对班委工作效果的考评，实行教师、学生“双满意”的上岗制。
（2）学生民主选举式。班级学生民主选举组建方式主要是班干部由学生民主选举产生。该方式的优点是班干部能够代表民意，班级同学认同度高；缺点是选举质量不一定有保障。解决对策是辅导员要事先摸清班上同学的情况，动员一部分合适的同学参加选举，组建一支既代表民意，又能很好完成辅导员工作的得力队伍。
（3）辅导员公开招聘式。根据具体工作开展的要求，设置班级干部岗位，通过网站和信息公告栏发布通知，凡对班级工作热心、做事认真、能够严格要求自己的同学自愿报名参加竞聘，组织自荐学生召开面试会，最后择优产生。
3.制定好班干部的培养计划
班干部的培养在于培养其坚定的政治信仰，增强集体荣誉感，明确自身的责任和义务，勇于承担班级管理的主要职责，通过日常班级管理不断提升决策、执行、协调等综合能力，在同学当中树立良好典范。
在具体的培养工作中，通过形式多样的方法来培养所带的班级学生干部。一方面是组织培训、定期开设学生干部培训班。另一方面通过开展辅导员和班干部学生研讨会来共同创新管理工作方法。此外，在日常的工作中特别注重培养学生干部的大局观、服从与反馈能力、倾听的意识。
4.明确班干部具体分工
完成班级学生干部组建后应明确班干部的工作职责，进行班干部比较明确的职责分工。班长作为班级工作开展的核心，主要负责配合辅导员日常事务的管理工作，协助辅导员处理班级各项工作，承担对班级管理的主要责任。团支书或学习委员作为班长的得力助手，鼎力协助班长的工作。特殊情况下，在班长工作不便时，其他班委成员及时代理履行班长的职责。只有明确各班干部的工作职责后，班干部才会按照要求履行其相应的职责。
5.实现有效监督管理
实现有效监督管理，必须建立有效的考评机制。高校辅导员定期组织民主评议活动对班级干部的工作进行考核，确定其等级。具体措施一是三层面的民主评议，包括：①全体学生的民主评议；②班级学生干部间的交叉评议；③辅导员教师民主评议。二是四个评议等级，包括：①优秀；②良好；③合格；④不合格。对于个别执行效率不高的班干部，及时加以批评、教育、指导，仍收效甚微，可重新确定。
班干部管理工作是辅导员大学生日常教育管理工作当中必要的环节。高校辅导员通过对班干部优化管理带动对所有学生的管理，从而有效提高辅导员对学生管理工作的绩效。
参考文献：
[1]翁铁慧.高校学生辅导员行动指引[M].上海:今日中国出版社,2004.
[2]李印.谈高校学生管理工作的创新[J].中国教育研究与创新,2006，(4).
[3]何金彩,唐闻捷.大学生心理健康与发展[M].杭州:浙江大学出版社,2005.
关键词：高校辅导员；班干部；管理
高校辅导员是学生管理工作的一线人员，担负着班级建设和管理、学生干部培养的重任。新时代、新形势对辅导员的定位和工作提出了新要求，需要辅导员去更多思考、学习和探索。如何做好学生管理工作，充分调动班干部在工作中的积极性，这一直是高校辅导员面临的一大难题与挑战。
一、班级干部管理中的问题
大学生来自于祖国的五湖四海，由于不同的生活阅历，使他们有着不同的世界观、人生观和价值观。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生在校日常生活中最亲密的人。但在大多数高校都存在着辅导员人数少、管理班级多的特点，以致做学生思想工作的时间相对较少，不能及时全面掌握学生情况。因此，高校辅导员必须创新管理工作，开创高校学生管理工作的新局面。
二、高效管理班级干部的方法探析
1.严把质量关，确定班干部选择标准
班级学生干部选择有以下标准：过硬的政治素质、表里如一的行为方式、良好的专业成绩、高度的责任心、团队精神、必要的工作经验、可预见的发展潜力和恰到好处的创新精神等八个方面。同时每一个因素下面又包括细化可操作的若干小点。按照班干部择才标准，再通过“听其言、观其行、察其所能”最终确定班级学生干部。
2.做好班干部队伍的组建工作
目前班干部队伍的组建主要有辅导员指定和班级学生民主选举、公开招聘三种方式。不同的组建方式有其各自不同的优缺点，采用时应注意随管理对象的实际情况而灵活运用，以达到扬长避短的效果。
（1）辅导员指定式。该方式的优点是指定的班干部基本可以保证班委的质量，而且有利于贯彻辅导员的工作思路；缺点是学生认同度较低，不利于竞争。解决的对策是做好班级同学对班委工作效果的考评，实行教师、学生“双满意”的上岗制。
（2）学生民主选举式。班级学生民主选举组建方式主要是班干部由学生民主选举产生。该方式的优点是班干部能够代表民意，班级同学认同度高；缺点是选举质量不一定有保障。解决对策是辅导员要事先摸清班上同学的情况，动员一部分合适的同学参加选举，组建一支既代表民意，又能很好完成辅导员工作的得力队伍。
（3）辅导员公开招聘式。根据具体工作开展的要求，设置班级干部岗位，通过网站和信息公告栏发布通知，凡对班级工作热心、做事认真、能够严格要求自己的同学自愿报名参加竞聘，组织自荐学生召开面试会，最后择优产生。
3.制定好班干部的培养计划
班干部的培养在于培养其坚定的政治信仰，增强集体荣誉感，明确自身的责任和义务，勇于承担班级管理的主要职责，通过日常班级管理不断提升决策、执行、协调等综合能力，在同学当中树立良好典范。
在具体的培养工作中，通过形式多样的方法来培养所带的班级学生干部。一方面是组织培训、定期开设学生干部培训班。另一方面通过开展辅导员和班干部学生研讨会来共同创新管理工作方法。此外，在日常的工作中特别注重培养学生干部的大局观、服从与反馈能力、倾听的意识。
4.明确班干部具体分工
完成班级学生干部组建后应明确班干部的工作职责，进行班干部比较明确的职责分工。班长作为班级工作开展的核心，主要负责配合辅导员日常事务的管理工作，协助辅导员处理班级各项工作，承担对班级管理的主要责任。团支书或学习委员作为班长的得力助手，鼎力协助班长的工作。特殊情况下，在班长工作不便时，其他班委成员及时代理履行班长的职责。只有明确各班干部的工作职责后，班干部才会按照要求履行其相应的职责。
5.实现有效监督管理
实现有效监督管理，必须建立有效的考评机制。高校辅导员定期组织民主评议活动对班级干部的工作进行考核，确定其等级。具体措施一是三层面的民主评议，包括：①全体学生的民主评议；②班级学生干部间的交叉评议；③辅导员教师民主评议。二是四个评议等级，包括：①优秀；②良好；③合格；④不合格。对于个别执行效率不高的班干部，及时加以批评、教育、指导，仍收效甚微，可重新确定。
班干部管理工作是辅导员大学生日常教育管理工作当中必要的环节。高校辅导员通过对班干部优化管理带动对所有学生的管理，从而有效提高辅导员对学生管理工作的绩效。
参考文献：
[1]翁铁慧.高校学生辅导员行动指引[M].上海:今日中国出版社,2004.
[2]李印.谈高校学生管理工作的创新[J].中国教育研究与创新,2006，(4).
[3]何金彩,唐闻捷.大学生心理健康与发展[M].杭州:浙江大学出版社,2005.