【摘 要】
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＜正＞一、教学分析1.内容分析"用二分法求方程的近似解"一节课选自《普通高中课程标准实验教科书·数学1》人教A版第三单元第一节第二课.它以上节课的"连续函数的零点存在定理"为确定方程解所在的区间为依据,从求方程近似解这个侧面来体现"方程与函数的关系".本节课渗透了"算法思想"、"数学逼近"等数学思想;充分体现新课程"渗透数学方法、关注数学文化以及重视信息技术应用"等理念.
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＜正＞一、教学分析1.内容分析"用二分法求方程的近似解"一节课选自《普通高中课程标准实验教科书·数学1》人教A版第三单元第一节第二课.它以上节课的"连续函数的零点存在定理"为确定方程解所在的区间为依据,从求方程近似解这个侧面来体现"方程与函数的关系".本节课渗透了"算法思想"、"数学逼近"等数学思想;充分体现新课程"渗透数学方法、关注数学文化以及重视信息技术应用"等理念.
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