【摘 要】
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高等职业院校专业教学团队建设的基础是“硬件”建设,但调查发现即使是由良好的“硬件”构成的团队也未必有好的绩效,所以,专业教学团队的“软件”建设日益显示其“核心”地
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高等职业院校专业教学团队建设的基础是“硬件”建设,但调查发现即使是由良好的“硬件”构成的团队也未必有好的绩效,所以,专业教学团队的“软件”建设日益显示其“核心”地位。因为,在专业教学团队建设中缺少共同愿景、团队成员角色分配不当、团队所处环境和组织保障性不够、缺少团队精神与文化、团队成员缺少沟通与互动以及自发性与创造力不够等问题,影响着团队成员个体潜力的发挥和团队士气。针对这些问题,一是要提高团队的凝聚力;二是合理分配团队角色实现能力互补;三是创造团队沟通信任,提高团队亲和力;四是强化团队精神培养,提高团队
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