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针对目前文言文教学增长点缺乏、学生兴趣缺失的现状，笔者尝试构建基于电子书包的文言文比较阅读教学模式，以“电子书包”为媒介，从精选比较材料、确定比较阅读任务清单、开展比较阅读、微型写作、写作评价与反馈展示五个环节推进文言文比较阅读教学活动，并以《赤壁赋》为例，对该模式的运用进行了阐释。
基于电子书包的文言文比较阅读教学模式探索
【摘 要】
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针对目前文言文教学增长点缺乏、学生兴趣缺失的现状，笔者尝试构建基于电子书包的文言文比较阅读教学模式，以“电子书包”为媒介，从精选比较材料、确定比较阅读任务清单、开展比
【机 构】
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广东第二师范学院番禺附属中学
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2016年3期
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