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【摘 要】
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没有触动课堂的改革不算是真正地改革，而教师是实施课程改革的最大动力。文章就众多关于“新课改阻抗之教师因素”的研究的进行了梳理与分析，试图探寻隐藏在常见归因背后的深层
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2011年2期
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