【摘 要】
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数学课本上的习题总体上看针对性强,层次清楚,但能否进一步改进优化?能否进一步拓展延伸?答案应该是肯定的。在新课程理念之下,从促进学生的发展出发,通过选择数据,改编习题,
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数学课本上的习题总体上看针对性强,层次清楚,但能否进一步改进优化?能否进一步拓展延伸?答案应该是肯定的。在新课程理念之下,从促进学生的发展出发,通过选择数据,改编习题,注重让学生充分经历规律的探索与发现过程,同时使学生学会思考,提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。近年来,我以课本上的"习题改编"为载体,努力实现旧题新编、旧题新用,达到了推陈出新的效果。
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