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在“一带一路”大背景下,阿拉伯语“2+2”复合型人才培养模式是解决阿拉伯语复合型人才市场需求的重要方案。但现阶段阿拉伯语复合型培养模式推行失效低于预期,主要原因之一是国际化师资的短缺。文章以宁夏大学阿拉伯学院为例,通过研究“2+2”复合型培养模式国际化教师培养现状,重点分析国际化教师培养中存在的问题,目的是为培养国际化教师提供建议。