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作业是学习反馈的主要渠道。教师批改学生的作业主要有两种方式：一种是“静态式”批改，凭一支红笔在办公室内完成作业批改。这种批改方式，对教师来讲是迅速的，也是容易的。因为它只评价作业结果，而不关心作业过程，对作业的评价是“非对即错”。另一种是“面对面”批改，教师当着学生的面进行作业批改。一般步骤是：先指明作业错误，或是责问学生做错的原因，然后就让学生在教师面前进行及时订正，直到正确为止。这样的面批，是单向的，教师讲学生听，并没有以人为本，了解学生在作业过程中的一些想法以及碰到的困难，也没有向学生提出相应的个性化的学习建议，更没有把学生作业中存在的问题当成再学习的契机。