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概念简言之就是以压缩的形式将大量知识呈现出来，可以说是逻辑思维最基本的单位。但对于小学阶段的学生而言，他们学习概念的过程尤为复杂，总是出现概念掌握不清楚，或者区分不清楚的情况，同时，从大量的教学观察发现，较多数学教师常出现忽视概念教学重要性的情况，在概念教学中总是重计算、重结果，重书本的情况，完全忽视了过程、概念教学及实践环节。长此以往会使得学生只成为学习的机器，缺乏分析、记忆及运用的能力。