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摘要：教了二十几年的书，第一次遇到学生情绪如此失控的状况，笔者真有点蒙了。对于此刻的卫同学，笔者的任何话语，都显得是那么的苍白无力，犹如空气一般。对此，孩子的家庭教育有不可推卸的责任。
关键词：“89分”；“争抢当组长”；“火山爆发”
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-082-1
星期四上午第二节数学课，笔者把昨天练习的“三年级上册第二单元千克和克”的试卷进行了评讲：
同学们，这次单元试题比较难，加之“千克”和“克”这两个质量单位，你们平时很少接触，对它们的实际意义掌握的可能不是太透彻的。所以，本次练习出现了两个不及格，九十分以下的也有十多个。不过没关系，今天我们就来认真地评讲，认真地订正，把不懂的地方弄懂。
第一部分填空题，绝大多数同学做得比较好，只是连线一题出现的错误比较多。这题可以用排除法，先找出最重的和最轻的两个物体。你们说一说，谁最重？谁又最轻呢？最重的和最大的数量连接，最轻的和最小的数量连接。剩下“一个苹果”和“一只鸡”这两个物体，想一想，比一比，谁重谁轻？思考之后，给它们分别找到相应的数量连接起来。
……
试卷评讲完了，距离下课还有一点时间。有同学提出，现在可以根据成绩，重选数学小组长了。对了，想起刚接手这个班的时候，为了快速进入教学常态，使每天的作业本收发有序，在完全不清楚学生的情况之下，盲点了几个同学做了临时组长。我还答应同学们，如果有练习成绩出来，就按成绩轮换当组长，笔者差点把这事给忘了。
好，现在我们重新来选一下各组的数学小组长。第一小组，考得比较好，又愿意当组长的同学请举手。“我考到一百！”“我要当！”“我也要！”教室里开始有点激动起来。
突然，从教室最后排，走出了胖胖的卫同学。笔者诧异：“卫同学，还没有下课呢，你怎么离开位置走出来了？”他两眼发直，对笔者的话不理不睬，三步并着两步，走到讲台前，把手中的路队小黄帽，用力一掷！大吼一声：“我不当路队长了！”说完，快速转身回到自己的座位，伏下来就放声大哭：“我明天肯定不来上学了！我不想活了！我要死了！我想马上回家！”……
下课铃响了，同学们纷纷围了过去，“你怎么了？”“你怎么这样对老师的？”“你考的不好，老师又没有批评你。”“快快快！快去喊毛老师！”“滚！”“卫同学，到底发生了什么事？你跟陈老师说说。”卫同学忽然站起身来，翻着白眼，仰着头，看着天花板，嘴里不停地说：“反正我不想上学了，我想马上回家！”说完，用力端起课桌，噼里啪啦上下震动了几次，然后，把课桌里的书本、学具胡乱地往书包里一塞……教了二十几年的书，第一次遇到这种情景，笔者真有点蒙了。对于此刻的卫同学，笔者的任何话语，都显得是那么的苍白无力，犹如空气一般。
救星班主任毛老师来了。毛老师非常淡定的说：“卫同学，要回家？好的，毛老师帮你来整理。”师生俩通力合作，很快整理好书包，一前一后往办公室走去。
在办公室里，毛老师语速还是这样不紧不慢：“卫同学，还想回家吗？”“想！”“家里有人吗？”“爸爸妈妈都去上班了，没人！”“那你怎么进门呢？”“我上奶奶家！”“哦，上奶奶家。路远吗？”……翻着白眼的卫同学，怒气未消。
在他们对话之时，笔者急忙找出卫同学的试卷，“89分”。解决问题第二题，看错题意，“加法”做成“乘法”，第一步做错，第二步跟着错，一下子扣掉8分。考得不好，加上同学们要“抢”他的组长当。于是，火山爆发了。原来是这么回事，笔者来了信心，耐心地接上话头：“卫同学，你不是不懂，可能你动作慢了一点，加上没仔细读题，把题意理解错了。看！课上你都订正对了。如果解决问题第二题不错的话，你就是97分了。陈老师是那么的喜欢你，还叫不出你的名字的时候，就让你当组长了，说明你是一个很棒的孩子！话说回来，你也不能让陈老师开学初说的话白讲了呀，也应该给其他的同学锻炼锻炼，做组长下次有的是机会，你说，是吗？”办公室里的马老师也走过来，轻轻拍拍卫同学的肩膀：“小男孩就要经得起挫折。这个小小的考试分数算什么？以后还有更多的挑战等着你呢，一定要勇敢面对！”
过了一阵，毛老师问：“还想回家吗？”“想——”卫同学低着头，轻轻地说。“还没有想通？好，我们现在来吃个橘子。”卫同学没有拒绝，接过橘子就往嘴里送。吃完橘子，毛老师又问：“马上要吃中饭了，我们现在进教室，好吗？”卫同学二话没说，背着书包，跟着毛老师乖乖回教室去了。
对毛老师的教育方式，笔者佩服得五体投地！
但是，笔者还是不放心啊，生怕再出意外。通过毛老师联系他家长，想请他家长到学校里来，好好沟通沟通。
毛老师笑笑，跟笔者说：“这不是第一次了，我已经适应了。你知道上次用铁榔头砸学校大门的，是谁吗？就是他妈妈！”
“啊——”
下午放学前，我们如愿请来了卫妈妈。
“我差点又要跟门房吵起来，他们不让我进来！”时尚丰满的卫妈妈快言快语道。
不懂为什么？此刻，笔者突然想起一句话：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞！”做老师的也能驾驭家庭教育的话，那就好了！
关键词：“89分”；“争抢当组长”；“火山爆发”
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-082-1
星期四上午第二节数学课，笔者把昨天练习的“三年级上册第二单元千克和克”的试卷进行了评讲：
同学们，这次单元试题比较难，加之“千克”和“克”这两个质量单位，你们平时很少接触，对它们的实际意义掌握的可能不是太透彻的。所以，本次练习出现了两个不及格，九十分以下的也有十多个。不过没关系，今天我们就来认真地评讲，认真地订正，把不懂的地方弄懂。
第一部分填空题，绝大多数同学做得比较好，只是连线一题出现的错误比较多。这题可以用排除法，先找出最重的和最轻的两个物体。你们说一说，谁最重？谁又最轻呢？最重的和最大的数量连接，最轻的和最小的数量连接。剩下“一个苹果”和“一只鸡”这两个物体，想一想，比一比，谁重谁轻？思考之后，给它们分别找到相应的数量连接起来。
……
试卷评讲完了，距离下课还有一点时间。有同学提出，现在可以根据成绩，重选数学小组长了。对了，想起刚接手这个班的时候，为了快速进入教学常态，使每天的作业本收发有序，在完全不清楚学生的情况之下，盲点了几个同学做了临时组长。我还答应同学们，如果有练习成绩出来，就按成绩轮换当组长，笔者差点把这事给忘了。
好，现在我们重新来选一下各组的数学小组长。第一小组，考得比较好，又愿意当组长的同学请举手。“我考到一百！”“我要当！”“我也要！”教室里开始有点激动起来。
突然，从教室最后排，走出了胖胖的卫同学。笔者诧异：“卫同学，还没有下课呢，你怎么离开位置走出来了？”他两眼发直，对笔者的话不理不睬，三步并着两步，走到讲台前，把手中的路队小黄帽，用力一掷！大吼一声：“我不当路队长了！”说完，快速转身回到自己的座位，伏下来就放声大哭：“我明天肯定不来上学了！我不想活了！我要死了！我想马上回家！”……
下课铃响了，同学们纷纷围了过去，“你怎么了？”“你怎么这样对老师的？”“你考的不好，老师又没有批评你。”“快快快！快去喊毛老师！”“滚！”“卫同学，到底发生了什么事？你跟陈老师说说。”卫同学忽然站起身来，翻着白眼，仰着头，看着天花板，嘴里不停地说：“反正我不想上学了，我想马上回家！”说完，用力端起课桌，噼里啪啦上下震动了几次，然后，把课桌里的书本、学具胡乱地往书包里一塞……教了二十几年的书，第一次遇到这种情景，笔者真有点蒙了。对于此刻的卫同学，笔者的任何话语，都显得是那么的苍白无力，犹如空气一般。
救星班主任毛老师来了。毛老师非常淡定的说：“卫同学，要回家？好的，毛老师帮你来整理。”师生俩通力合作，很快整理好书包，一前一后往办公室走去。
在办公室里，毛老师语速还是这样不紧不慢：“卫同学，还想回家吗？”“想！”“家里有人吗？”“爸爸妈妈都去上班了，没人！”“那你怎么进门呢？”“我上奶奶家！”“哦，上奶奶家。路远吗？”……翻着白眼的卫同学，怒气未消。
在他们对话之时，笔者急忙找出卫同学的试卷，“89分”。解决问题第二题，看错题意，“加法”做成“乘法”，第一步做错，第二步跟着错，一下子扣掉8分。考得不好，加上同学们要“抢”他的组长当。于是，火山爆发了。原来是这么回事，笔者来了信心，耐心地接上话头：“卫同学，你不是不懂，可能你动作慢了一点，加上没仔细读题，把题意理解错了。看！课上你都订正对了。如果解决问题第二题不错的话，你就是97分了。陈老师是那么的喜欢你，还叫不出你的名字的时候，就让你当组长了，说明你是一个很棒的孩子！话说回来，你也不能让陈老师开学初说的话白讲了呀，也应该给其他的同学锻炼锻炼，做组长下次有的是机会，你说，是吗？”办公室里的马老师也走过来，轻轻拍拍卫同学的肩膀：“小男孩就要经得起挫折。这个小小的考试分数算什么？以后还有更多的挑战等着你呢，一定要勇敢面对！”
过了一阵，毛老师问：“还想回家吗？”“想——”卫同学低着头，轻轻地说。“还没有想通？好，我们现在来吃个橘子。”卫同学没有拒绝，接过橘子就往嘴里送。吃完橘子，毛老师又问：“马上要吃中饭了，我们现在进教室，好吗？”卫同学二话没说，背着书包，跟着毛老师乖乖回教室去了。
对毛老师的教育方式，笔者佩服得五体投地！
但是，笔者还是不放心啊，生怕再出意外。通过毛老师联系他家长，想请他家长到学校里来，好好沟通沟通。
毛老师笑笑，跟笔者说：“这不是第一次了，我已经适应了。你知道上次用铁榔头砸学校大门的，是谁吗？就是他妈妈！”
“啊——”
下午放学前，我们如愿请来了卫妈妈。
“我差点又要跟门房吵起来，他们不让我进来！”时尚丰满的卫妈妈快言快语道。
不懂为什么？此刻，笔者突然想起一句话：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞！”做老师的也能驾驭家庭教育的话，那就好了！