【摘 要】
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<正> 探讨教学活动的深化改革,必须首先明确:教学过程各环节,乃至教学终结效果的最优化,是“教”和“学”双边各自以最优化的方式和最优化的状态不断进行配合的过程,因此,研
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<正> 探讨教学活动的深化改革,必须首先明确:教学过程各环节,乃至教学终结效果的最优化,是“教”和“学”双边各自以最优化的方式和最优化的状态不断进行配合的过程,因此,研究师生教与学两个积极性的发挥,对深化教育改革、提高教育质量将会起到重要作用。一心理学的研究表明,学习是个体经验的获得及行为变化的过程。学校教育的特点在子学习过程是学生接受控制化的信息,并通过自身的感受、记忆和反应,产生学习的迁移和行动。由于学习时间的有限性和知识积累、能力养成的无限性,教师必须通过发挥
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<正> 市办地方高校(指省属的中心城市所办的职业大学或高等专科学校)是适应地方经济建设和社会发展需要而创办并发展起来的。这些高校在不断的探索和实践过程中,逐步形成了各
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