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目的培养具有高素养的现代化护理人才。方法：根据我院“人文素养＋科学素养”并重的护理人才目标，在骨科临床护理教学中渗透护理人文教育。采用“科学素养与人文素质相结合护理人才评价表”讨实施教学改革护生（实验组）与未实施教学改革的护生（对照组）的人文素质进行评估。结果：实验组护生的道德素养、文化素养、法律素养和心理素养，均明显优于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：将护理人文教育渗透于骨科临床护理教学中，有利于培养具有更高“科学素养＋人文素养”的现代化护理人才。