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文言文教学开展基于助学案的同伴学习,既能减轻教师的教学压力,又能提高课堂效率。《三峡》一课教学,学生以助学案的“学习过程”板块为主要依据。讨论环节,每位学生参与其中;展评环节,学生充分展示自我,提高表达能力。教学中,教师需要精选内容,把控时间,关注差异。
基于助学案的文言文教学--《三峡》一课的同伴学习尝试
【摘 要】
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文言文教学开展基于助学案的同伴学习,既能减轻教师的教学压力,又能提高课堂效率。《三峡》一课教学,学生以助学案的“学习过程”板块为主要依据。讨论环节,每位学生参与其中;展评环节,学生充分展示自我,提高表达能力。教学中,教师需要精选内容,把控时间,关注差异。
【机 构】
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江苏省无锡市新吴区第一实验学校
【出 处】
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教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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江苏省无锡市教育科学“十三五”规划课题“基于助学案教学的初中生同伴学习研究”(编号:G/D/2018/001)的阶段性研究成果。
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