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随着社会的发展,人们越来越深刻地认识到使学生获得积极的情感體验,健全的人格、积极向上的人生态度比获得知识本身更为重要.新课改以来,越来越多的教师认识到情感教育在初中数学教学中发挥的积极作用.因此,在数学教学中,普遍存在学生学习兴趣不高、学习效果差的情况.数学科目本身的特点虽占一部分原因,但是究其最主要的因素,还是教师在教学中对情感教学的忽视.