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摘 要：如何实现小学信息技术课堂的有效教学，是值得我们深思和探讨的新课题，促进小学信息技术课堂有效教学的方式多样。我们应坚持素质教育理念，更加关注学生创新与实践能力的培养。激发学生兴趣，促進学生更加有效的学习。
关键词：信息技术；教学方法；教学情境；有效教学
现如今，我国的经济飞速发展，计算机网络等信息技术也和人们的生活息息相关，计算机和互联网的应用会给人们带来很大的便利，为了让学生能够适应这个时代，教师需要不断的对信息技术课堂的教学进行探索。现在的电脑基本上已经遍及每个家庭之中，对于学校开设的课程没有了兴趣。在课堂上经常出现玩游戏，不听教师讲课等现象。这样会在很大程度上影响课堂的教学质量，教师应该解决这个难题，不断的对信息技术课堂教学效果进行探索。
一、明确课程大纲、把握教学特点
我们要认真研读信息技术课程大纲。信息技术学科有别于其它基础学科，因此在教学方式、方法上有其自身典型的特点。在学习过程、学习方法、教学内容、教学评价上具有实时交互、充分协作、资源共享等特点。
二、在课堂中注重能力的培养
信息技术的锻炼应该是一种素养，因此为了提升学生的信息技术能力，需要采用定期培训的方式，对于相关的人员进行培训，使得他们能够更好的了解学生现在的情况，来进行有针对性的教学，使得学生真正的能学会信息技术安全问题处理方式以及其他相关的一些素养，这样就能使得学生可以更扎实的掌握一些实用的技能。学生对学习分析信息技术的兴趣与能力可以通过信息技术创新思维教育来提升，这是信息技术兴趣的重要精神力量，同时它也是一个学生分析信息技术的驱动力。这样，孩子们学习分析信息技术的积极性可以发挥良好的作用。
三、营造轻松愉悦的课堂氛围
课堂氛围的营造对于课堂来说是必不可少的。这种轻松愉悦的课堂氛围可以拉进学生与教师之间的关系，让教师与学生的关系不仅仅是师生关系，而是一种朋友以及家人的关系。教师在课堂的教学之中，可以与学生进行一些有趣的互动，激发学生学习的兴趣，让学生能够充分的发挥自己的想象力。
教师也要经常的与学生进行沟通与交流，了解学生的学习情况以及在生活中遇到的难题，不断的开导学生。教师也要根据实际情况对自己的教案进行调整，在教学方法上也要不断的探索与创新，能够为信息技术课堂营造一种良好的课堂氛围。
四、提升學生学科整合的思维能力
比如我在教给学生怎样使用画图工具的时候，让学生根据现在所学的美术知识和相应的电脑操作技巧来进行操作，让学生自己去领会每个按钮在美术绘画当中的作用，就可以让同学们把美妙的图像进行展示，让他们能够交流与探讨。通过现代化的方式可以有效的加强教学中对于一些问题的处理能力，教师可以加强用新媒体的方式来进行教学，例如在学习信息技术基础当中，发现有关Word、Excel的培训课程时，可用相关的一些比较有趣的故事做成视频给学生放映，使得学生可以对这个领域有较强的兴趣，激发起学习的热情，同时采用问题任务的驱动方式，把一些Word中的问题进行提出，然后让学生通过一些常用的方法和小技巧对其进行解决，这样也能有效的锻炼学生的知识检索能力，还能提升他们的思维能力。
五、多鼓励、多表扬学生，学会欣赏学生
教学的目的是为了学生，关注每一位学生的发展，每一位教师都必须尊重学生的人格，要建立良好的师生关系，要学会去赞赏学生。在教学中要多鼓励、多表扬学生，学会欣赏学生。例如，在上机操作过程中，有的学生会出现这样或那样的错误。这就要求我们教师要耐心地加以指导，如果总是大声责怪学生，学生往往会产生畏惧心理，就不敢大胆动手操作了，这样会约束了学生的发展和创新思维的培养。所以，在信息技术课堂教学中，要努力营造民主、和谐的氛围，对学生取得的点滴进步要适当进行鼓励和表扬，这样不但真正提高了学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。
六、对于课堂教学方法要不断的改进
在信息技术课堂的教学过程中，教师要以学生为中心，不能忽视学生的感受，这样会使学生逐渐的失去对信息技术的兴趣。这也就彰显了在信息技术课堂的教学中，教师要完善自己的教学方法，以学生为重点。
教师准备的教学内容，要简单易懂，小学生的思维较为简单，同时也要与学生的生活要紧密的联系在一起。可以设计和研究多种学习方法，让每个学生发挥自己的潜能，积极主动的学习，完成课堂任务。最重要的是，教师也要给学生一个锻炼自己的机会，让每个学生都有机会表达自己的观点。这样不仅可以让每个学生发现自己的不足，还可以锻炼学生的表达能力。教师以及学校可以举办一些与信息技术有关的比赛，对胜利者给予一定的奖励，从而充分的调动学生的积极性，让学生更加主动的去学习信息技术。
七、教学方法多样化
信息技术不同于其它学科，有其很鲜明的特征：理论知识和操作技能并重，包含内容丰富，涉及面广，课时安排少，间隔周期长。我们不能完全沿用传统的教学方法，应该有信息技术课的特点才能提高课堂教学的有效性。多年的教学经验表明，学生刚开始学习计算机，觉得计算机很神秘，并且觉得可以玩游戏，非常想学，但随着教学内容的深入，有的内容要理解、记忆，枯燥无味，难度增大，学生的兴趣就慢慢地降下来。所以，教师一定要根据信息技术学科的特点，结合新课程的要求，采用灵活多样的教学方法，并运用现代化的教学手段，激发学生学习兴趣，发挥学生的主动意识，提高课堂教学的有效性。
信息技术课堂有效教学的方式很多，我们只要坚持素质教育理念，切实关注学生的创新与动手实践能力的培养。在教学过程中维持良好地课堂秩序，从而为信息技术教学有效的进行提供保障，进而让学生更加有效的学习。
关键词：信息技术；教学方法；教学情境；有效教学
现如今，我国的经济飞速发展，计算机网络等信息技术也和人们的生活息息相关，计算机和互联网的应用会给人们带来很大的便利，为了让学生能够适应这个时代，教师需要不断的对信息技术课堂的教学进行探索。现在的电脑基本上已经遍及每个家庭之中，对于学校开设的课程没有了兴趣。在课堂上经常出现玩游戏，不听教师讲课等现象。这样会在很大程度上影响课堂的教学质量，教师应该解决这个难题，不断的对信息技术课堂教学效果进行探索。
一、明确课程大纲、把握教学特点
我们要认真研读信息技术课程大纲。信息技术学科有别于其它基础学科，因此在教学方式、方法上有其自身典型的特点。在学习过程、学习方法、教学内容、教学评价上具有实时交互、充分协作、资源共享等特点。
二、在课堂中注重能力的培养
信息技术的锻炼应该是一种素养，因此为了提升学生的信息技术能力，需要采用定期培训的方式，对于相关的人员进行培训，使得他们能够更好的了解学生现在的情况，来进行有针对性的教学，使得学生真正的能学会信息技术安全问题处理方式以及其他相关的一些素养，这样就能使得学生可以更扎实的掌握一些实用的技能。学生对学习分析信息技术的兴趣与能力可以通过信息技术创新思维教育来提升，这是信息技术兴趣的重要精神力量，同时它也是一个学生分析信息技术的驱动力。这样，孩子们学习分析信息技术的积极性可以发挥良好的作用。
三、营造轻松愉悦的课堂氛围
课堂氛围的营造对于课堂来说是必不可少的。这种轻松愉悦的课堂氛围可以拉进学生与教师之间的关系，让教师与学生的关系不仅仅是师生关系，而是一种朋友以及家人的关系。教师在课堂的教学之中，可以与学生进行一些有趣的互动，激发学生学习的兴趣，让学生能够充分的发挥自己的想象力。
教师也要经常的与学生进行沟通与交流，了解学生的学习情况以及在生活中遇到的难题，不断的开导学生。教师也要根据实际情况对自己的教案进行调整，在教学方法上也要不断的探索与创新，能够为信息技术课堂营造一种良好的课堂氛围。
四、提升學生学科整合的思维能力
比如我在教给学生怎样使用画图工具的时候，让学生根据现在所学的美术知识和相应的电脑操作技巧来进行操作，让学生自己去领会每个按钮在美术绘画当中的作用，就可以让同学们把美妙的图像进行展示，让他们能够交流与探讨。通过现代化的方式可以有效的加强教学中对于一些问题的处理能力，教师可以加强用新媒体的方式来进行教学，例如在学习信息技术基础当中，发现有关Word、Excel的培训课程时，可用相关的一些比较有趣的故事做成视频给学生放映，使得学生可以对这个领域有较强的兴趣，激发起学习的热情，同时采用问题任务的驱动方式，把一些Word中的问题进行提出，然后让学生通过一些常用的方法和小技巧对其进行解决，这样也能有效的锻炼学生的知识检索能力，还能提升他们的思维能力。
五、多鼓励、多表扬学生，学会欣赏学生
教学的目的是为了学生，关注每一位学生的发展，每一位教师都必须尊重学生的人格，要建立良好的师生关系，要学会去赞赏学生。在教学中要多鼓励、多表扬学生，学会欣赏学生。例如，在上机操作过程中，有的学生会出现这样或那样的错误。这就要求我们教师要耐心地加以指导，如果总是大声责怪学生，学生往往会产生畏惧心理，就不敢大胆动手操作了，这样会约束了学生的发展和创新思维的培养。所以，在信息技术课堂教学中，要努力营造民主、和谐的氛围，对学生取得的点滴进步要适当进行鼓励和表扬，这样不但真正提高了学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。
六、对于课堂教学方法要不断的改进
在信息技术课堂的教学过程中，教师要以学生为中心，不能忽视学生的感受，这样会使学生逐渐的失去对信息技术的兴趣。这也就彰显了在信息技术课堂的教学中，教师要完善自己的教学方法，以学生为重点。
教师准备的教学内容，要简单易懂，小学生的思维较为简单，同时也要与学生的生活要紧密的联系在一起。可以设计和研究多种学习方法，让每个学生发挥自己的潜能，积极主动的学习，完成课堂任务。最重要的是，教师也要给学生一个锻炼自己的机会，让每个学生都有机会表达自己的观点。这样不仅可以让每个学生发现自己的不足，还可以锻炼学生的表达能力。教师以及学校可以举办一些与信息技术有关的比赛，对胜利者给予一定的奖励，从而充分的调动学生的积极性，让学生更加主动的去学习信息技术。
七、教学方法多样化
信息技术不同于其它学科，有其很鲜明的特征：理论知识和操作技能并重，包含内容丰富，涉及面广，课时安排少，间隔周期长。我们不能完全沿用传统的教学方法，应该有信息技术课的特点才能提高课堂教学的有效性。多年的教学经验表明，学生刚开始学习计算机，觉得计算机很神秘，并且觉得可以玩游戏，非常想学，但随着教学内容的深入，有的内容要理解、记忆，枯燥无味，难度增大，学生的兴趣就慢慢地降下来。所以，教师一定要根据信息技术学科的特点，结合新课程的要求，采用灵活多样的教学方法，并运用现代化的教学手段，激发学生学习兴趣，发挥学生的主动意识，提高课堂教学的有效性。
信息技术课堂有效教学的方式很多，我们只要坚持素质教育理念，切实关注学生的创新与动手实践能力的培养。在教学过程中维持良好地课堂秩序，从而为信息技术教学有效的进行提供保障，进而让学生更加有效的学习。