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知识作为人的全面实践活动的产物,是集真、善、美于一体的,因此,知识的获取过程就是一个真、善、美的活动过程,大学教学活动也必然是认识、情感、意志等诸方面有机整体的过程.然而,由于知识观的片面、教学思想的逻辑化等原因,大学教学活动的有机整体性缺失了,成为一种片面的活动,其后果就是造成大学生的片面发展.