【摘 要】
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<正>圆盘转动临界问题是高考的热点,考查频繁,学生也对此类问题望而生畏,不知如何下手。究其原因,一方面源自这类考题情境丰富,运动状态多变,临界条件隐蔽,综合能力要求高;另
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<正>圆盘转动临界问题是高考的热点,考查频繁,学生也对此类问题望而生畏,不知如何下手。究其原因,一方面源自这类考题情境丰富,运动状态多变,临界条件隐蔽,综合能力要求高;另一方面,也源自于教学过程中对此类问题分析归纳、方法提炼不够、就题论题,缺乏整体设计,缺乏为学生深度学习的设计,导致学生停留在浅层学习的状态。
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