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随着高中生物学课程改革的深度推进，“教学转型”成为重点议题之一。“以问题驱动学习，引导学生自主、合作、探究”成为新形式下教师应关注的重点。学生只有通过自主挖掘知识，才能更好地理解与掌握知识，同时提升综合能力。因此在高中生物课堂上，教师要引导学生进行科学地自主学习，从而更好地构建知识、提升能力，取得全面的进步。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合高中生的学习特，从多方面论述高中生物教学中培养学生自主学习能力的策略。