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二〇一八年的雪似乎来得更晚了一些。
十二月二十九日，照例六点半起床。打开窗帘，我惊喜地发现窗外白茫茫的一片。下雪了！恩施城区的雪难得一见，弥足珍贵。看见空中飘飞的雪花，心情甚好，迅速洗漱完毕后，迈着轻快的脚步，享受着嗞嗞的踏雪声，早早来到学校组织孩子们晨读。窗外的雪花在孩子们的琅琅书声中优雅地飞舞着、跳跃着，吸引着孩子们的目光。
第一、第二節课过去了，好不容易熬到了课间操时间，偏偏天公不作美，雪却停了下来，只有少许的雪还眷恋在树枝上、藤蔓上。但孩子们还是迫不及待地飞奔到小操场上，纷纷踮起脚尖，用小手去捧树叶上、藤蔓上那丁点儿的积雪，开心极了！
第三节课的铃声响了，孩子们依依不舍地回到教室。老天爷似乎有意和孩子们淘气，雪花又纷纷地从天空中飘落下来，它们在空中轻快地、调皮地飞舞着，落在地上、树枝上、屋檐上，煞是好看。我看看窗外，又看看孩子们，心想：他们真的在听课吗？他们想出去吗？带着这样的心思，我便让挨着窗户的孩子打开窗户，告诉他们：站起来看看窗外的雪吧！孩子们沸腾了，激动地喊起来：又下雪啦！又下雪啦！……我知道，其实孩子们早已发现了窗外的景色，心思也已飞出了窗外，只是迫于老师的威慑力，不敢往窗外多看哪怕一眼。我想，让他们在教室放肆地望一眼窗外的雪都是那么激动，要是让他们走出教室，到操场上和雪花来一次亲密接触，那又会是怎样的景象呢？于是我停下讲了一半的习题，大声宣布：“出去玩雪！但要注意安全！”一下子，教室里再次沸腾了，孩子们雀跃了，一个小男孩忍不住高声喊道：“谢谢李老师！”我知道，这一声“谢谢”是他发自肺腑的，是真心的。
孩子们得到号令，便飞一般地来到小操场玩雪。瞧！他们有的伸出双臂，想要拥它入怀；有的用双手接住，宝贝似的凝视着它；有的仰着头伸出舌头，让它肆意地飞到嘴里，很享受地品尝着它的味道；有的从树枝上取下它，在手里把玩着；有的在操场上撒欢儿地追逐着，三个一群五个一伙，打起了雪仗；还有的干脆摆起了pose，要我给他们拍照……幸福、快乐写满了孩子们的脸颊。此时此刻，我也被孩子们感染着，尘封已久的童年记忆跃然而出，于是也不由自主地和他们嬉戏起来。
雪还是那样地宝贵，那样地不够意思，不一会儿又停了下来，孩子们知道这个时候该回教室了。没人指挥，没人号令，孩子们一个个自觉地回到教室安静地等待着我。看到这个场景，我心里是满满的欣慰和感动，于是便快步走上讲台继续我们的学习内容。接下来的课堂如我预想的一样：孩子们出奇地认真，出奇地专注，思维活跃，发言积极，就连平时坐不住的同学也频频举手发言，仿佛经过几片雪花的洗礼孩子们一下子懂事了，成熟了。
二十分钟，短短的二十分钟而已。虽然舍弃了一个习题的讲述，但我深信，这二十分钟必将成为孩子们生命中宝贵的记忆和珍藏！当我反思教育是什么的时候，眼前的一切似乎已经给出了答案，教育就是爱，是走进孩子内心的世界，是允许孩子适当地放纵，是给予孩子最真实的体验。作为老师，我们不能只有课堂，只有分数，我们要让孩子学会生活，学会欣赏，学会感受世间的一切美好！
作者简介：李梅芳，女，1966年12月出生，湖北恩施人，系恩施市实验小学高级教师，研究方向：小学教育。
（责任编辑 王玲）
十二月二十九日，照例六点半起床。打开窗帘，我惊喜地发现窗外白茫茫的一片。下雪了！恩施城区的雪难得一见，弥足珍贵。看见空中飘飞的雪花，心情甚好，迅速洗漱完毕后，迈着轻快的脚步，享受着嗞嗞的踏雪声，早早来到学校组织孩子们晨读。窗外的雪花在孩子们的琅琅书声中优雅地飞舞着、跳跃着，吸引着孩子们的目光。
第一、第二節课过去了，好不容易熬到了课间操时间，偏偏天公不作美，雪却停了下来，只有少许的雪还眷恋在树枝上、藤蔓上。但孩子们还是迫不及待地飞奔到小操场上，纷纷踮起脚尖，用小手去捧树叶上、藤蔓上那丁点儿的积雪，开心极了！
第三节课的铃声响了，孩子们依依不舍地回到教室。老天爷似乎有意和孩子们淘气，雪花又纷纷地从天空中飘落下来，它们在空中轻快地、调皮地飞舞着，落在地上、树枝上、屋檐上，煞是好看。我看看窗外，又看看孩子们，心想：他们真的在听课吗？他们想出去吗？带着这样的心思，我便让挨着窗户的孩子打开窗户，告诉他们：站起来看看窗外的雪吧！孩子们沸腾了，激动地喊起来：又下雪啦！又下雪啦！……我知道，其实孩子们早已发现了窗外的景色，心思也已飞出了窗外，只是迫于老师的威慑力，不敢往窗外多看哪怕一眼。我想，让他们在教室放肆地望一眼窗外的雪都是那么激动，要是让他们走出教室，到操场上和雪花来一次亲密接触，那又会是怎样的景象呢？于是我停下讲了一半的习题，大声宣布：“出去玩雪！但要注意安全！”一下子，教室里再次沸腾了，孩子们雀跃了，一个小男孩忍不住高声喊道：“谢谢李老师！”我知道，这一声“谢谢”是他发自肺腑的，是真心的。
孩子们得到号令，便飞一般地来到小操场玩雪。瞧！他们有的伸出双臂，想要拥它入怀；有的用双手接住，宝贝似的凝视着它；有的仰着头伸出舌头，让它肆意地飞到嘴里，很享受地品尝着它的味道；有的从树枝上取下它，在手里把玩着；有的在操场上撒欢儿地追逐着，三个一群五个一伙，打起了雪仗；还有的干脆摆起了pose，要我给他们拍照……幸福、快乐写满了孩子们的脸颊。此时此刻，我也被孩子们感染着，尘封已久的童年记忆跃然而出，于是也不由自主地和他们嬉戏起来。
雪还是那样地宝贵，那样地不够意思，不一会儿又停了下来，孩子们知道这个时候该回教室了。没人指挥，没人号令，孩子们一个个自觉地回到教室安静地等待着我。看到这个场景，我心里是满满的欣慰和感动，于是便快步走上讲台继续我们的学习内容。接下来的课堂如我预想的一样：孩子们出奇地认真，出奇地专注，思维活跃，发言积极，就连平时坐不住的同学也频频举手发言，仿佛经过几片雪花的洗礼孩子们一下子懂事了，成熟了。
二十分钟，短短的二十分钟而已。虽然舍弃了一个习题的讲述，但我深信，这二十分钟必将成为孩子们生命中宝贵的记忆和珍藏！当我反思教育是什么的时候，眼前的一切似乎已经给出了答案，教育就是爱，是走进孩子内心的世界，是允许孩子适当地放纵，是给予孩子最真实的体验。作为老师，我们不能只有课堂，只有分数，我们要让孩子学会生活，学会欣赏，学会感受世间的一切美好！
作者简介：李梅芳，女，1966年12月出生，湖北恩施人，系恩施市实验小学高级教师，研究方向：小学教育。
（责任编辑 王玲）