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在理论界上有一种颇耐人寻味的“木桶理论”,其基本思想是注意提高整体中最薄弱的环节,借以发挥整体的素质。它以木桶盛水的浅近道理来阐述这个哲学命题。木桶的盛水量多少,决定于构成木桶的最短的那块木板的长度,而不是决定于最长的那块木板,
“木桶理论”对教育的启示——谈当前学校不注重素质培养的一些表现
【摘 要】
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在理论界上有一种颇耐人寻味的“木桶理论”,其基本思想是注意提高整体中最薄弱的环节,借以发挥整体的素质。它以木桶盛水的浅近道理来阐述这个哲学命题。木桶的盛水量多少,
【出 处】
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韩山师范学院学报
【发表日期】
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1993年4期
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