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摘要：高职学生必修的专业基础课之一包括高职院校物理教学中电学课程，高职院校物理教学中电学课程复杂程度高，难度比较大所以给教学工作正常开展造成了一定的困难.此文以寻找现有高职物理电学课程中遇到的障碍，并寻找到解决方法.
关键词：高职物理；电学教程；现代化；改革
一、高职院校电学现代化教学的现状
1.教学内容不够合理
高职院校《电工学》课程存在教学时数偏少的问题，高职院校物理教学中的电路、电子和电机等内容，经常涉及一些物理现象、自然定律和数学分析方法，因此需要打好普通物理学和高等数学的基础，才能将课程进行顺利.现在存在一些学校删减普通物理学和高等数学中的一些与电路有关的知识，使学生理解课程难度增加.并且现行的电学教材与当下需求有脱节现象，知识更新速度缓慢，数字电子技术，信息、通讯和控制等方面，强电方面的电机学内容比较落后，教材整体与实践脱节现象比较严重[].
2.教学模式落后
教学重点应该放在整体的效应而不仅仅是细节分析上，教师在教学当中先讲元件、工作原理、外特性参数，然后是由元件组成的各种电路的分析，很少提及这些器件要如何落实到工程实践中从而导致学生对整体的概念比较模糊，实践能力没有得到锻炼.当课本还在学习存在对分立元件的经典剖析和处理方法时，大规模集成电路的出现已经实现了元件、材料、电路的统一系统已经得到广泛运用，使学生学习内容没有跟上科学发展的脚步.
二、如何优化电学的现代化教学
1.合理安排教学内容
在生产和科学技术迅速发展和广泛应用的当代，学生学习的课程内容应该更符合科技发展和时代要求，要紧跟社会发展的脚步和提高学习知识的实践运用能力.但又不能增加课时数，这就要求有选择性保留、压缩并更新、优化传统的电工学内容，精选核心内容，构建新教学内容和体系，所以防止课堂上学生学习内容增多导致的不能完全理解教学内容，应该正确处理传统内容和基础与应用，传授知识与提高素质，继承与创新的联系.教师应当在日常的教学过程中，不断挖掘最新最实用的内容教授于学生，使学生更好的适应今后工作的需要.
2.丰富教学手段
高职院校可以采用多种电教媒体丰富教学手段，为学生掌握电工学知识营出高效率的学习环境，使教学效率得到进一步的提高.适当的使用多媒体设备可以将原本枯燥的教学内容中插入录像、图片，讲解时具有动画的效果，把一些抽象的理论内容变的更为直接生动.为学生创造了多渠道获得知识的环境、电路内容能在EDA平台上直观地仿真，这样既加大了课堂信息量，又加快学生理解知识由感性认识到理性认识的过程，电教媒体的使用使教学内容更为生动，充分激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性.
除了熟练运用现代化多媒体设备的方式，教师可以在备课中采用计算机备课的手段对物理电学教材进行系统的整理和合理的编排，以判断正误的方法将题目输入电脑上，把习题解答与指导输入计算机，使学生运用电脑等新媒体手段完成作业，做完后给出得分，并给出标准答案和学生做题对错的情况的总结，并根据每个学生作业的完成情况进行逐一指导，因材施教.
3.改革教学方法
加强学生自学能力，培养学生的创新精神，独立分析和解决问题能力是当前教育的重点，要做到这点教师更新传统的教育思想观念.深化教学改革的内容中最重要的一点就在于教学方法的更新.电工类课程是一门实践性很强的课程，所以建议教师在授课的过程中将传统的实验法，讲授法，探索法，问题法，讨论法与加强实践教学相结合，这样才能全方位的提高学生在实践课程中的动手能力，思维能力，创造能力.为提高学生对企事业单位的现代化设备、生产技术与科学管理等有必要地了解，可以带学生对大型厂矿、企事业单位进行实地参观、实地考察.培养学生成为企事业单位需要的高级应用型人才.
4.完善考核方式
高等职业教育的特点是全面的考察学生的实践能力、知识应用能力、创新能力.这些能力的考察不仅仅需要依靠传统的笔试考试，笔试考试只能局限的反应课本知识的接受程度.在改革完善考试方式时要注意增加能力及素质考核的比重，加强对创造能力的考核.考试形式采用多种形式，将期末考试与实验考核，平时表现的比重协调好.通过学生对课本知识掌握应用和综合解决问题能力、基本技能、创造能力的考核，学生的学科成绩综合性比较强，更有说服力.同时也解决了大部分学生平时上课不专心不认真听讲，到期末时候临时抱佛脚，只求及格分的心态，从而在高职院校内形成良好的学习氛围和学习风气.
总之，.通过科学的教学手段与新媒体的采用丰富学科内容，提高学生的学习积极性，不断完善利于学生全方面发展的考核制度，要让学生明白学习电工学课程动手能力要多于理论知识的构建与学，促进学生全面发展.
参考文献：
[1] 曹燕. 五年制高职学生学习物理兴趣的培养[J]. 南通航运职业技术学院学报，2008（3）.
[2] 莫嘉清，万兴伟. 中等职业技术学校学生的心理特征分析[J]. 法制与经济：下半月，2007（12）.
[江苏省苏州市工读学校 （215000） ]
关键词：高职物理；电学教程；现代化；改革
一、高职院校电学现代化教学的现状
1.教学内容不够合理
高职院校《电工学》课程存在教学时数偏少的问题，高职院校物理教学中的电路、电子和电机等内容，经常涉及一些物理现象、自然定律和数学分析方法，因此需要打好普通物理学和高等数学的基础，才能将课程进行顺利.现在存在一些学校删减普通物理学和高等数学中的一些与电路有关的知识，使学生理解课程难度增加.并且现行的电学教材与当下需求有脱节现象，知识更新速度缓慢，数字电子技术，信息、通讯和控制等方面，强电方面的电机学内容比较落后，教材整体与实践脱节现象比较严重[].
2.教学模式落后
教学重点应该放在整体的效应而不仅仅是细节分析上，教师在教学当中先讲元件、工作原理、外特性参数，然后是由元件组成的各种电路的分析，很少提及这些器件要如何落实到工程实践中从而导致学生对整体的概念比较模糊，实践能力没有得到锻炼.当课本还在学习存在对分立元件的经典剖析和处理方法时，大规模集成电路的出现已经实现了元件、材料、电路的统一系统已经得到广泛运用，使学生学习内容没有跟上科学发展的脚步.
二、如何优化电学的现代化教学
1.合理安排教学内容
在生产和科学技术迅速发展和广泛应用的当代，学生学习的课程内容应该更符合科技发展和时代要求，要紧跟社会发展的脚步和提高学习知识的实践运用能力.但又不能增加课时数，这就要求有选择性保留、压缩并更新、优化传统的电工学内容，精选核心内容，构建新教学内容和体系，所以防止课堂上学生学习内容增多导致的不能完全理解教学内容，应该正确处理传统内容和基础与应用，传授知识与提高素质，继承与创新的联系.教师应当在日常的教学过程中，不断挖掘最新最实用的内容教授于学生，使学生更好的适应今后工作的需要.
2.丰富教学手段
高职院校可以采用多种电教媒体丰富教学手段，为学生掌握电工学知识营出高效率的学习环境，使教学效率得到进一步的提高.适当的使用多媒体设备可以将原本枯燥的教学内容中插入录像、图片，讲解时具有动画的效果，把一些抽象的理论内容变的更为直接生动.为学生创造了多渠道获得知识的环境、电路内容能在EDA平台上直观地仿真，这样既加大了课堂信息量，又加快学生理解知识由感性认识到理性认识的过程，电教媒体的使用使教学内容更为生动，充分激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性.
除了熟练运用现代化多媒体设备的方式，教师可以在备课中采用计算机备课的手段对物理电学教材进行系统的整理和合理的编排，以判断正误的方法将题目输入电脑上，把习题解答与指导输入计算机，使学生运用电脑等新媒体手段完成作业，做完后给出得分，并给出标准答案和学生做题对错的情况的总结，并根据每个学生作业的完成情况进行逐一指导，因材施教.
3.改革教学方法
加强学生自学能力，培养学生的创新精神，独立分析和解决问题能力是当前教育的重点，要做到这点教师更新传统的教育思想观念.深化教学改革的内容中最重要的一点就在于教学方法的更新.电工类课程是一门实践性很强的课程，所以建议教师在授课的过程中将传统的实验法，讲授法，探索法，问题法，讨论法与加强实践教学相结合，这样才能全方位的提高学生在实践课程中的动手能力，思维能力，创造能力.为提高学生对企事业单位的现代化设备、生产技术与科学管理等有必要地了解，可以带学生对大型厂矿、企事业单位进行实地参观、实地考察.培养学生成为企事业单位需要的高级应用型人才.
4.完善考核方式
高等职业教育的特点是全面的考察学生的实践能力、知识应用能力、创新能力.这些能力的考察不仅仅需要依靠传统的笔试考试，笔试考试只能局限的反应课本知识的接受程度.在改革完善考试方式时要注意增加能力及素质考核的比重，加强对创造能力的考核.考试形式采用多种形式，将期末考试与实验考核，平时表现的比重协调好.通过学生对课本知识掌握应用和综合解决问题能力、基本技能、创造能力的考核，学生的学科成绩综合性比较强，更有说服力.同时也解决了大部分学生平时上课不专心不认真听讲，到期末时候临时抱佛脚，只求及格分的心态，从而在高职院校内形成良好的学习氛围和学习风气.
总之，.通过科学的教学手段与新媒体的采用丰富学科内容，提高学生的学习积极性，不断完善利于学生全方面发展的考核制度，要让学生明白学习电工学课程动手能力要多于理论知识的构建与学，促进学生全面发展.
参考文献：
[1] 曹燕. 五年制高职学生学习物理兴趣的培养[J]. 南通航运职业技术学院学报，2008（3）.
[2] 莫嘉清，万兴伟. 中等职业技术学校学生的心理特征分析[J]. 法制与经济：下半月，2007（12）.
[江苏省苏州市工读学校 （215000） ]