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医学影像学具有涵盖学科广泛、内容繁多、实习时间有限等特点。实践发现,跨学科整合有利于加深学生对医学影像学知识的理解性记忆,而PBL(Problem-Based Learning)教学模式以问题为起点,引导学生自主学习,可以极大地提高学生的学习质量。将二者结合运用于医学影像学实习生培养方面的一些具体做法,初步经验说明这些做法是有效的。