论文部分内容阅读
摘要贫困大学生是当代大学内一个特殊的群体。贫困生除经济困难外,还存在着严重心理问题。大致可以将贫困生心理特点分为消极心理特点和积极心理特点。学校有责任教育、引导和帮助贫困生克服消极的心理因素,加强政治思想教育、开展心理卫生指导、给予更多的关爱和尊重,给贫困学生创造一个更宽松和谐的环境是解决贫困学生心理问题的基本方法。
关键词贫困大学生 心理障碍 心理问题
中图分类号:G456 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)05-239-01
作为大学生的特殊群体,贫困生的心理问题比例大大高于普通学生。目前许多高校通过设立助学贷款、勤工助学等方式帮助他们缓解了经济上的问题,但是却忽视了对他们进行心理辅导和帮助,这使得贫困生心理方面问题以及期待帮助的要求尤为突出。
一、贫困生心理特点
(一)贫困生的积极心理特点
一些贫困生能很好的正视和承认自己的贫困,他们认识到贫困给自己带来了痛苦和不幸,但是并没有被这些苦难所打倒。相反的是积极克服贫困所带来的消极影响,并努力争取学校和社会的帮助,比如通过勤工助学等方式来缓解困难。
(二)贫困生的消极心理特点
这些贫困生往往存在严重的自卑心理,对自己缺乏自信,把自己封闭起来,不与人交往,性格孤僻甚至自暴自弃。1.生活上依赖与自卑心理贫困生经常为生活犯愁,由于每月生活费来得非常不容易,所以每花一分钱都会仔细考虑。2.学习上的无力和厌烦心理由于长期得担心衣食学费,不能全身心地专心投入学习。3.能力上自轻心理在经济上他们处于“弱者”地位,这不仅制约了生活质量,同时也抑制了他们能力的发挥。4.人际交往存在自我封闭心理。
二、贫困大学生心理障碍的成因
随着社会的日益发展,城乡之间的差别也越来越大,从而导致贫困大学生产生严重自卑心理。近几年来,我国农村发生了很大的变化,农民的生活得到了很大改善。但是,也有少数地区仍然没有摆脱贫困的桎梏,还有少数农民的温饱问题没有解决。
1.来到大学这个新环境,贫困生的群体地位也发生了变化。但他们却没有及时调整心理定位,容易产生失落感。未进入大学以前,很多贫困生是当地的学习尖子,从小到大都出类拔萃的佼佼者。但到了强手如云的大学校园中,并不是每个人都可以保持这份光荣。2.如今是商品经济繁荣时代,大学校园也不是世外桃源,盲目攀比、冲动消费等不良社会现象不断刺激大学生的消费欲望。贫困生也和其他同学一样,也憧憬美好生活,但由于经济拮据、生活困难加之心理不成熟以及种种社会不公平现象,大大刺激了他们原本敏感的心灵。从而直接導致他们的情绪不稳定,疑心重,易动怒,不敢轻易相信人等。3.家庭教育不利导致贫困生心理品质不佳。贫困生大多来自偏远地区,父母文化教育程度非常低,对子女的教育方式也很不好,经常打骂、训斥,极难养成子女良好的个性品格和意志。贫困生在学校中生活和学习的压力很大,社会意识差,接受能力弱。
三、解决贫困大学生心理障碍的策略
从贫困生自身角度看,首先要克服自卑感,树立起正确的人生观、价值观,建立起自信心。这就首先要求他们消除虚荣心,正确地看待贫困。其次要树立起人穷志不穷信念,积极面对贫困。第三,了解自己的优缺点,扬长避短。第四,加强培养心理品质和情操,提高自身的情绪调控能力和受挫能力。很多心理问题之所以会产生,关键是个体的心理承受能力差,适应能力弱。对此,贫困生应有意识地提高抗干扰能力,树立远大目标,培养高尚的人格修养和情操。此外,在生活压力方面,贫困生要积极寻求外部和自我支持,如减免学费、申请学校贫困贴、打工兼职、勤工俭学、助学贷款等;另一方面要积极为自己减压。可以多参加一些有益的集体活动,以此开阔心胸和视野,减轻心理压力,摆脱心理困境。如心理问题严重,贫困生应找老师、知己,最好是找心理医生,寻求他们的帮助。从学校角度看,要扩大教育职能,不能仅仅停留在传授文化知识层面,而要注重培养学生的健全人格,加强学生能力培养。最后从社会的角度来看,要改变贫困生的救助方式和救助观念。当前国家的一些资助政策已全面贯彻落实,使这些贫困生在经济上有了很大的资助,但真正地的是如何使他们树立正确的人生观和价值观,提高认识,加强学习,努力地学好知识,做一个社会有用人才。
参考文献:
[1]张莉.高校贫困生思想教育工作管窥.郑州经济管理干部学院学报.2002.
[2]王玉清,王国华,王宗涛.贫困大学生心理健康分析与对策.中国健康教育.2003(10).
[3]杨元业.贫困大学生不良心理个性分析及对策.教书育人.2002.
[4]冯薇,赵玉璋.高校贫困生心理特点及教育.云南教育.2002(18).
[5]李铁丁.高校贫困生心理困惑分析与对策.渭南师范学院学报.2002年增刊(增总第8期).
[6]赵海信.贫困大学生心理个性分析及对策.理论月刊.2001(7).
[7]关于助学贷款:贫困不仅仅是经济问题.http://finance.sina.com.cn.
[8]李万仓.贫困大学生心理问题分析及对策.教育探索.2007(5).
关键词贫困大学生 心理障碍 心理问题
中图分类号:G456 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)05-239-01
作为大学生的特殊群体,贫困生的心理问题比例大大高于普通学生。目前许多高校通过设立助学贷款、勤工助学等方式帮助他们缓解了经济上的问题,但是却忽视了对他们进行心理辅导和帮助,这使得贫困生心理方面问题以及期待帮助的要求尤为突出。
一、贫困生心理特点
(一)贫困生的积极心理特点
一些贫困生能很好的正视和承认自己的贫困,他们认识到贫困给自己带来了痛苦和不幸,但是并没有被这些苦难所打倒。相反的是积极克服贫困所带来的消极影响,并努力争取学校和社会的帮助,比如通过勤工助学等方式来缓解困难。
(二)贫困生的消极心理特点
这些贫困生往往存在严重的自卑心理,对自己缺乏自信,把自己封闭起来,不与人交往,性格孤僻甚至自暴自弃。1.生活上依赖与自卑心理贫困生经常为生活犯愁,由于每月生活费来得非常不容易,所以每花一分钱都会仔细考虑。2.学习上的无力和厌烦心理由于长期得担心衣食学费,不能全身心地专心投入学习。3.能力上自轻心理在经济上他们处于“弱者”地位,这不仅制约了生活质量,同时也抑制了他们能力的发挥。4.人际交往存在自我封闭心理。
二、贫困大学生心理障碍的成因
随着社会的日益发展,城乡之间的差别也越来越大,从而导致贫困大学生产生严重自卑心理。近几年来,我国农村发生了很大的变化,农民的生活得到了很大改善。但是,也有少数地区仍然没有摆脱贫困的桎梏,还有少数农民的温饱问题没有解决。
1.来到大学这个新环境,贫困生的群体地位也发生了变化。但他们却没有及时调整心理定位,容易产生失落感。未进入大学以前,很多贫困生是当地的学习尖子,从小到大都出类拔萃的佼佼者。但到了强手如云的大学校园中,并不是每个人都可以保持这份光荣。2.如今是商品经济繁荣时代,大学校园也不是世外桃源,盲目攀比、冲动消费等不良社会现象不断刺激大学生的消费欲望。贫困生也和其他同学一样,也憧憬美好生活,但由于经济拮据、生活困难加之心理不成熟以及种种社会不公平现象,大大刺激了他们原本敏感的心灵。从而直接導致他们的情绪不稳定,疑心重,易动怒,不敢轻易相信人等。3.家庭教育不利导致贫困生心理品质不佳。贫困生大多来自偏远地区,父母文化教育程度非常低,对子女的教育方式也很不好,经常打骂、训斥,极难养成子女良好的个性品格和意志。贫困生在学校中生活和学习的压力很大,社会意识差,接受能力弱。
三、解决贫困大学生心理障碍的策略
从贫困生自身角度看,首先要克服自卑感,树立起正确的人生观、价值观,建立起自信心。这就首先要求他们消除虚荣心,正确地看待贫困。其次要树立起人穷志不穷信念,积极面对贫困。第三,了解自己的优缺点,扬长避短。第四,加强培养心理品质和情操,提高自身的情绪调控能力和受挫能力。很多心理问题之所以会产生,关键是个体的心理承受能力差,适应能力弱。对此,贫困生应有意识地提高抗干扰能力,树立远大目标,培养高尚的人格修养和情操。此外,在生活压力方面,贫困生要积极寻求外部和自我支持,如减免学费、申请学校贫困贴、打工兼职、勤工俭学、助学贷款等;另一方面要积极为自己减压。可以多参加一些有益的集体活动,以此开阔心胸和视野,减轻心理压力,摆脱心理困境。如心理问题严重,贫困生应找老师、知己,最好是找心理医生,寻求他们的帮助。从学校角度看,要扩大教育职能,不能仅仅停留在传授文化知识层面,而要注重培养学生的健全人格,加强学生能力培养。最后从社会的角度来看,要改变贫困生的救助方式和救助观念。当前国家的一些资助政策已全面贯彻落实,使这些贫困生在经济上有了很大的资助,但真正地的是如何使他们树立正确的人生观和价值观,提高认识,加强学习,努力地学好知识,做一个社会有用人才。
参考文献:
[1]张莉.高校贫困生思想教育工作管窥.郑州经济管理干部学院学报.2002.
[2]王玉清,王国华,王宗涛.贫困大学生心理健康分析与对策.中国健康教育.2003(10).
[3]杨元业.贫困大学生不良心理个性分析及对策.教书育人.2002.
[4]冯薇,赵玉璋.高校贫困生心理特点及教育.云南教育.2002(18).
[5]李铁丁.高校贫困生心理困惑分析与对策.渭南师范学院学报.2002年增刊(增总第8期).
[6]赵海信.贫困大学生心理个性分析及对策.理论月刊.2001(7).
[7]关于助学贷款:贫困不仅仅是经济问题.http://finance.sina.com.cn.
[8]李万仓.贫困大学生心理问题分析及对策.教育探索.2007(5).