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初中时期学生的思维正处于从感性形象思维到理性逻辑思维的转化过程中，这一时期他们的自我认知结构正在搭建，对外界的感知更多地加入了自我理性思考，道德认知和道德情感快速增长，对于自己和周边环境、社区和国家的关系有了较为清晰的认识。因此，在这一时期推进青少年公民意识教育具有良好的条件。加强青少年公民意识教育既是青少年自身健康成长的客观需要，又是应对我国当前社会转型的现实需要。本文对初中政治课教学中公民意识教育进行了研究。