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情境教学方法是一种现代的教育思想，它摒弃了以往“被动学习”和“他主学习”的弊端，着眼于幼儿的主动发展和促进幼儿自主地参与学习的一种指导性的教育理论。在传统的美术教学当中，教师们强调的是让幼儿一定要学会某样技能，重点都放在了机械的模仿以及知识的过分传授中。幼儿没有话语权，都在教师的控制中学习，几乎没有主动学习的愿望，失掉了幼儿的本真。那么，教师应如何顺应现代教育理论，在美术活动中运用情境创造备件让幼儿能主动学习，成为学习的主人呢？