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为了探讨情境德育渗透技能操作对护生职业道德意识、技能水平和其他能力的影响，选择我校平行分班的（1）-（4）班护生共200人，分成实验组和对照组各100人，对照组按照护理技能教师示教、带教、考核流程完成技能教学，实验组每一次的技能课先由临床微视频导出病案介绍和护理需求，然后由技能指导老师进行技能示教和要点讲解，德育老师解析患者心理需求，安排学生分组轮流进行护患角色体验并交流感受，通过带教调整技能细节，然后再考核。之后分别调查近期和远期效果，进行列表对比，发现护生评价、技能教师和实习单位评价下实验组护生在专业