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当前,我国在实施素质教育的实践中存在四大错位现象,即应试与考试的错位、标准与导向的错位、社会与学校的错位和形式与操作的错位.针对这些错位现象,我们应对素质教育的内涵进行再定位;在实践过程中应坚持以人为本的价值导向,注重学生学习能力和工作能力的培养以及注重学生创新思维能力和生活能力的养成.
当前素质教育的错位、再定位之思考
【摘 要】
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当前,我国在实施素质教育的实践中存在四大错位现象,即应试与考试的错位、标准与导向的错位、社会与学校的错位和形式与操作的错位.针对这些错位现象,我们应对素质教育的内涵
【机 构】
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重庆长安公司
【出 处】
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重庆邮电学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年3期
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