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摘 要：计算教学中要重视计算方法的需要、产生、形成过程这些隐性知识的教学，也就是策略的萌生、心理需求、思维呈现的发生、发展过程的教学，以此促进学生不断积累策略经验，形成高层次的计算技能。
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“错题”引发的思考
【摘 要】
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摘 要：计算教学中要重视计算方法的需要、产生、形成过程这些隐性知识的教学，也就是策略的萌生、心理需求、思维呈现的发生、发展过程的教学，以此促进学生不断积累策略经验，形成高层次的计算技能。 关键词：数学教学； “错题” 中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-087-001 教师在批改学生的作业时，经常会遇到不合
【出 处】
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科学大众·教师版
【发表日期】
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2012年2期
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