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在分析高校教师隐性知识的特点及其开发共享意义的基础上，对促进高校教师隐性知识开发的策略做了初步的探讨，认为可从组织层面和教师个人层面认识和解决这一问题：从组织层面，要建立有相应软硬件支持的隐性知识共享机制；从教师个人层面，形成教学科研实践、自学活动和人际交往三位一体的学习和创新模式。
高校教师隐性知识开发共享策略研究
【摘 要】
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在分析高校教师隐性知识的特点及其开发共享意义的基础上，对促进高校教师隐性知识开发的策略做了初步的探讨，认为可从组织层面和教师个人层面认识和解决这一问题：从组织层面，要建
【机 构】
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内蒙古科技大学包头师范学院
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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包头师范学院本科教学改革项目《我院网络辅助教学课程平台建设研究》成果之一.
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