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《普通高中生物课程标准》对生物教科书编写的建议是：反映社会，体现科学，技术和社会。反思传统生物学科在高中始终被视为“豆芽科”，并没有在高中学生中引起足够的重视，学生只是把生物学当成一种副业，并没有足够的兴趣。传统教科书也没有能激发学生足够的热情。部分学校生物专业老师不足，将生物课交由化学专业老师来上，美其名曰生化不“分家”。在这样的氛围下，怎么把生物前沿问题带给学生，激起他们的兴趣？下面谈几点本人在课堂教学中的做法。