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随着新课改的步伐，高中语文教学改革的步子也迈开了，由于过去很多教师把语文课单纯地上成语言文字训练课，而且这一观念对一线教师的影响可谓是深入人心，纵观现今的语文课堂教学，不难发现，语文的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练充斥，只重视语文的工具性，而语文的人文性几乎得不到什么体现。本文从让学生读起来，让阅读成为文本与学生之间的一座桥梁等进行了探讨。