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文章分析了课天班授课制课堂空间格局存在的合理性以及对教学效果的限制性,进而探讨在大班授课制课堂空间格局中开展互动教学的策略,以改善在现有课堂空间格局下的教学效果.
《形势与政策》大班授课制的教学效果及改革研究
【摘 要】
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文章分析了课天班授课制课堂空间格局存在的合理性以及对教学效果的限制性,进而探讨在大班授课制课堂空间格局中开展互动教学的策略,以改善在现有课堂空间格局下的教学效果.
【机 构】
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仲恺农业工程学院城市建设学院,赣南医学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育教学改革研究项目;
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