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教学“能被3整除的数”(五年制第八册),我改变了以往重结论轻学习过程的做法,着眼学生推理能力的训练,引导学生在知其所以然的基础上,进一步学会探索知识的方法。一、借助推理发现知识这部分教材由问题、集合图、若干加法等式及结论组成,笔墨不多,却蕴伏了严密的推理因素。如果
发现·印证·沟通——“能被3整除的数”教学新探
【摘 要】
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教学“能被3整除的数”(五年制第八册),我改变了以往重结论轻学习过程的做法,着眼学生推理能力的训练,引导学生在知其所以然的基础上,进一步学会探索知识的方法。一、借助推
【机 构】
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吉林省德惠县松花江中心校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1990年2期
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