【摘 要】
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[适用年级]rn五、六年级rn[设计思路]rn让小学生根据真实的生活情景自由习作,可以消除儿童对习作的恐惧心理,提高他们的习作兴趣.《那一刻,我真____》就是一次贴近儿童生活的
【机 构】
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广东佛山市顺德区乐从教育局西山小学;
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[适用年级]rn五、六年级rn[设计思路]rn让小学生根据真实的生活情景自由习作,可以消除儿童对习作的恐惧心理,提高他们的习作兴趣.《那一刻,我真____》就是一次贴近儿童生活的随机习作.从习作题目来看,“那一刻”生活情景的再现是习作成功的关键.在评讲课中,我们通过“用具体问题引入,还原生活情境”的方法引领学生回忆“那一刻”的细节,回放整个生活的画面,以此帮助学生掌握习作修改的金钥匙,突破习作修改的瓶颈,培养学生修改习作的能力.
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