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无论是进行教育改革还是实行减负,终极目标都是为了提升课堂效益,培养学生的核心素养.笔者认为,借助新颖别致的入课,引导学生解决生活中的数学问题,借助问题情境的参与,引导学生动手操作、自主探索,可以生成一个个"可教时刻",进而更好地提升课堂教学效果,培养学生的数学核心素养.
浅谈提升课堂效益的“可教时刻”
【摘 要】
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无论是进行教育改革还是实行减负,终极目标都是为了提升课堂效益,培养学生的核心素养.笔者认为,借助新颖别致的入课,引导学生解决生活中的数学问题,借助问题情境的参与,引导
【机 构】
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江苏省盐城市初级中学;
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2004年期
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