高中政治课“导学”教学策略的思考

• 作 者: 李安伦
• 机 构: 重庆市綦江区东溪中学
• 出 处: 华夏教师
• 发表日期: 2013年6期
• 关键词: 高中新课程 课前导学 课中导学 课后导学 教学策略
• 基金项目: 注：本文是重庆市教育科学“十一五”规划2010年度基础教育规划课题《农村高中课堂“四导”（即导学、导疑、导讲、导练）教学策略研究》（课题批准号10-19-002）的研究成果之一.

在高中政治新课程教学中，为了调动学生积极地参与学习活动，提高主动学习和发展的能力，探索形成了“高中政治课‘导学’教学策略”，即利用导学案、积极指导并检查自学开展课前“导学”，激发兴趣、指导学法、组织活动进行课中“导学”，指导完善导学案和课后及时复习进行课后“导学”等策略，使教学方式发生了根本转变，课堂真正成了学堂，学生真正成了学习的主人，学生的终身学习能力正在逐步养成。