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小学数学课堂实践操作主要是：通过自由操作促进主动思维;通过有序操作促进有序思维;通过求异操作促进发散思维;通过言语表达促进抽象思维.
操作与思维同频共振 知识与能力双翼齐飞——小学数学课堂实践操作活动的实践与思考
【摘 要】
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小学数学课堂实践操作主要是：通过自由操作促进主动思维;通过有序操作促进有序思维;通过求异操作促进发散思维;通过言语表达促进抽象思维.
【机 构】
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江苏省江都市龙川小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年22期
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